Collaborative work as an active methodology to improve pedagogical performance in teachers and learning in students
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Published:
Jul 15, 2025
Keywords:
learning, active methodology, collaborative work.
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Abstract
Introduction: It analyzed how collaborative work not only facilitates meaningful learning, but also strengthens pedagogical performance, cultural identity, promotes respect for diversity and fosters an inclusive environment in the classroom. Objectives: This research aims to implement collaborative work strategies through the application of active methodology in student learning and teacher performance in the Atalaya Bilingual Intercultural Community Educational Unit. Methodology: at the methodological level, it is qualitative and quantitative research, with a descriptive and bibliographic approach. The sample considered in this study corresponds to 33 students at the baccalaureate level and 10 teachers from the educational unit. The techniques used for data collection correspond to the survey and the interview. Results: The results obtained determine that the implementation of collaborative work strategies through the application of active methodology in student learning and teacher performance is positive. Conclusions: It is concluded that, through this type of strategies, students develop cognitive skills that include teamwork, in addition to teachers becoming guides of the training processes assumed in the classroom. General area of study: Education. Specific area of study: Pedagogy. Item type: Original.
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Añapa Añapa , G., Alvarado León, B. L., & Garcia Hevia, S. (2025). Collaborative work as an active methodology to improve pedagogical performance in teachers and learning in students. Ciencia Digital, 9(3), 180-200. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i3.3495
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Artículos
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