Impact of the use of digital simulators on the understanding of motion in the subject of physics
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Abstract
Introduction: The use of Information and Communication Technologies (ICTs) in secondary education enabled the transition from traditional models to dynamic learning environments. In physics education, specifically in complex topics such as motion, digital simulators have emerged as key tools for facilitating the visualization and experimentation of abstract concepts. Objective: To determine the impact of the use of digital simulators on the understanding of the topic of Motion in the subject of Physics, in first year students of General Unified Baccalaureate. Methodology: The research is explanatory in nature with a quantitative-experimental approach. Theoretical methods such as inductive-deductive reasoning were used to formulate hypotheses, and empirical methods were employed using observation guides and structured surveys. Statistical analysis compared the effectiveness of the simulators before and after the intervention in a student population divided into a control group and an experimental group. Results: The results show that the use of digital simulators improves students' understanding of the topic of Motion and their academic performance. Both groups started with the same level of knowledge; after the intervention, the experimental group achieved an increase of 1.68 points on the post-test, greater than the 0.80-point increase of the control group. Furthermore, greater motivation and participation were observed, confirming the pedagogical effectiveness of digital simulators for meaningful learning in Physics. Conclusion: The use of digital simulators establishes an effective pedagogical strategy to improve the understanding of the topic of Motion in Physics, by promoting meaningful learning, greater motivation and better academic performance in students, overcoming the limitations of traditional methods and contributing to the strengthening of the teaching-learning process. General Area of Study: Education. Specific area of study: Digital Environment. Type of study: Original article.
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