Digital competencies and higher-order thinking skills in mechatronics students at the Universidad Técnica del Norte, Ibarra, 2025-2026
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Abstract
Introduction: this research analyzed the relationship between digital competencies, based on the DigComp 2.2 framework, and higher-order thinking skills in 140 mechatronics students from the Universidad Técnica del Norte (Ecuador). Objective: to determine the relationship between the level of digital competencies and higher thinking skills in mechatronics students at the Universidad Técnica del Norte, Ibarra, 2025-2026. Methodology: a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design was used, applying two Likert-type questionnaires to assess digital competencies and analysis, evaluation, and creation skills. Results: the descriptive results showed average levels in both variables and showed a close relationship between the development of digital competencies and the strengthening of complex cognitive processes. Conclusions: these findings highlight the importance of integrating pedagogical strategies that promote critical and creative use of digital technologies in higher education. General area of study: Education. Specific area of study: Digital Skills. Type of item: original.
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Osejos Rocha, S. M., Camacho Timbila, A. G., & Tapia Zapata, A. A. (2026). Digital competencies and higher-order thinking skills in mechatronics students at the Universidad Técnica del Norte, Ibarra, 2025-2026. Explorador Digital, 10(1), 56-78. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v10i1.3626
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Artículos
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